вторник, 21 июля 2015 г.

Притворяшка. Сказочная история.

                                                
        Как-то на полянке собрались жучки и и решили чаю попить. Сидят, чай пьют и жизни радуются. Тут один жучок говорит:
       –А давайте играть в «кто-больше-удивит»?
       –Давайте!  - Согласились жучки.
       –Я вчера одного лося напугал! — Сказал полосатый жук. – Он стоял во-о-н у того пенька, я прилетел и сел ему на нос. А он ка-ак закричит: ой, какой страшный жук! Страшный жук – это я!
       Он гордо поправил бабочку на шее и смущенно опустил глаза. Все жучки удивленно посмотрели на него. На самом деле,  жучок выглядел совсем не страшным. 
       –Тоже мне, удивил, большой монстр. – Сказал блестящий жук.
       Все жучки захихикали.
       –А я вчера так высоко полетел, что оказался на верхушке во-он того дерева! А оттуда все видно. – Сказал розовый жук.
       –Что всё? – Спросил зеленый жук.
       –Ну, всё. Просто я не успел всё рассмотреть. Меня ветром сдуло.
       –Вот это ты удивил. – Сказал фиолетовый жук. – Так, что аж совсем не удивил.
Все жучки снова засмеялись.
       –А я… А я, недавно, нашел перышко. – Сказал усатый жук. – Взял его и поднял. Тут ветер как подует, а перышко ка-ак полетит… И я на нем такой – лечу и смеюсь.
       –Это всё? – Спросил фиолетовый жук.
       –Да. – Ответил усатый жук.
       –А что в этом удивительного?
       –Как что? Я лечу на перышке и смеюсь… – Начал было усатый жук.
       –Так ты можешь и без перышка лететь и смеяться. Тоже мне удивил. Великий удивляльщик! – Сказал фиолетовый жук.
       Жучки засмеялись. Но тут встал зеленый жук и сказал:
       –А я… А я…
       Все посмотрели на него.
       –Что ты? – Спросил фиолетовый жук.
       –Я вчера никуда не летал. – Ответил  зеленый жук.
       –Даже к пруду? – Спросил усатый жук.
       Зеленый жук кивнул.
       –Даже к розовым кустам? – Спросил розовый жук удивленно.
       Зеленый жук снова кивнул.
       –Вообще никуда. – Сказал он.
       –Хм. – Сказал усатый жук. – Будем считать, что ты нас удивил… Но не так, как надо.
       –А как надо? – Спросил зеленый жук.
       –Надо так, чтобы мы по-настоящему удивились.
       Зеленый жук вздохнул и грустно посмотрел внутрь своей чашечки.
       –А я вчера видел лису. – Сказал жук-притворяшка.
       –А я медведя. И что? – Сказал зеленый жук.
       –Когда я увидел лису, то решил ее напугать.  
       –Как? – Удивились жучки.
       –А вот так. Притворился слоником.
       –Это как? – Не поверили жучки.
       –Ну как? Идет лиса, а я такой раз – и слоник уже.
       Все жучки удивленно посмотрели на жука-притворяшку.
       –А как ты – слоник, если ты – жук? – Спросил усатый жук.
       –Ну вот так: раз – и слоник. А потом раз – и снова жук.
       –Покажи нам. – Сказал усатый жук. – Притворись слоником.
       – Не могу. – Сказал жук-притворяшка. – Для этого лиса нужна.
       –Это еще зачем?
       –Затем, что я только при лисе могу в слоника притвориться.
       –А при медведе не можешь?
       –Нет. При медведе я могу в лису притвориться.
       –Это как? – Удивились жучки.
       –Ну как? Идет медведь, а я такой раз – и лиса уже.
       Жучки переглянулись и недоверчиво посмотрели на жука-притворяшку.
       –А лиса испугалась, когда слоника увидела?  – Спросил усатый жук.
       –Конечно. Увидела слоника и сразу убежала.
       Жучки удивленно заохали.
       –Ну-у,  хорошо. А при нас  ты можешь в кого-то превратиться?
       –Могу. – Сказал жук-притворяшка.
       –В кого?
       –В спящее чудовище.
       –Тогда превращайся . – Сказал усатый жук.
       –Давай! Удиви нас! – Закричали жучки.
       Жук-притворяшка вышел на середину полянки, упал на травинку  и,  всем показалось, что он уснул. Все жучки склонились над ним и стали его рассматривать, но ничего удивительного не обнаружили.
       –Тоже мне, сочинитель. – Сказал усатый жук.
       В это время на полянке раздался треск и перед глазами жучков появились огромные сапоги. Жучки бросились врассыпную и спрятались в траве.  А жук-притворяшка остался лежать на травинке.
       Неожиданно, над сапогами, появилось лицо мальчика. Мальчик удивленно посмотрел на жука и закричал:
       –Мама, здесь какое-то спящее чудовище.
       –Спящее чудовище? – Сказала мама мальчика. – Вот и пусть спит.  Не буди его.
       Мальчик потрогал жука пальцем и убежал.
       Испуганные жучки подошли к притворяшке и склонились над ним.
       –По-моему, он не дышит. – Сказал розовый жук.
       –Это кто не дышит? – Ответил жук-притворяшка и сел. – Ну что, удивил я вас?
       Жучки удивленно ахнули.
       –Удивил! Удивил!
       И жучки снова стали пить чай.
       Но усатому жуку что-то мешало пить чай. Поэтому он сказал:
       –Наверное, не все видят этот мир одинаково. Вот ты для меня просто жучок, а для сапог ты – спящее чудовище.
       –Это да! – Согласились жучки. – Но ведь удивил же! Больше всех удивил!
       –Удивил. – Согласился усатый жук.
       Потом он неторопливо допил свой чай и, многозначительно посмотрев на жука-притворяшку, сказал:
       –В следующий раз в гости лису позовем, чтобы посмотреть как ты в слоника превращаешься.
       –Да, позовем! – Закричали жучки. – Обязательно позовем!
       Но тут жук-притворяшка притворился будто он совсем никого не слышит.
       –Что-то я, в последнее время, перестал чай любить.  –  Сказал он, заглядывая в пустую чашечку.
       –Значит, будем какао пить. – Сказал усатый жук.
       –А разве лиса любит какао? – Спросил розовый жук.
       –Полюбит, когда слоника увидит. – Ответил усатый жук.
       Все жучки засмеялись. А жук-притворяшка не засмеялся, потому что он как раз притворялся, будто никого, вообще, не слышит.
        © Ida Airis 2014

четверг, 30 апреля 2015 г.

Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку. Часть 4. Композиционный ряд книжки. Эскизы.

       Когда найдены образы главных героев, приступаю к работе над композиционным рядом книги. То есть, пытаюсь представить для себя и решить: как будут выглядеть иллюстрации на каждой отдельной странице книжки. Но, так как иллюстраций 16, представить их все сразу невозможно, разве только в общих чертах. Более четко я вижу в воображении всего несколько страниц, вернее представляю себе как они должны выглядеть. На них я и буду "нанизывать" весь остальной визуальный иллюстративный ряд.
       Но для начала я еще раз анализирую текст и делаю очень простую композиционную схему. Вот такую.

И для обложки тоже:


        Эта схема нужна мне всего лишь для выявления последовательности сюжетной линии и приблизительной привязки набросков к страницам книги. Она, вряд ли, будет понятна кому-то, кроме меня, но для дальнейшей работы просто необходима. Схема представляет собой некое подобие рыболовной сети, только эта сеть служит для ловли образов в  воображении. Посредством нее я начинаю привязывать образы своего воображения к физическому миру.
       При кажущейся примитивности, на эту схему тратится гораздо больше сил, чем на дальнейшую детализацию и проработку отдельных страниц, ведь эта схема является "фундаментом" всей книги. Если "фундамент" окажется неправильным, визуальный ряд книжки распадется на отдельные части или станет скучным на какой-то из страниц, утратив динамику. Чтобы этого не произошло, нужно выявить в тексте все самые интересные места и увязать их в графический и смысловой ряд.
       Как правило, нарисовав такую схему, я откладываю работу на несколько дней. В течение этого времени схема "обрастает телом", т.е. она обретает все большую детализацию, пока в моем воображении. Все происходит достаточно просто и логично. К примеру, эта книга о море, значит, уместными будут такие детали как морские камешки, ракушки, стеклянные подсвечники и т. п., которые будут создавать настроение и поддерживать тематику отдыха на море. Так же я продумываю и интерьер дома, в котором будет происходить действие. Это похоже на 3D-эффект, только он происходит в моем воображении.
       Спустя время, я рисую вторую схему, немного более детальную. Вот такую:

       Цифрами в кружках помечаю развороты страниц, горизонтальными черточками - текст. Т.е. здесь я уже приблизительно увязываю композицию каждой иллюстрации с расположением текста на странице.
       И снова размышляю над ней некоторое время.
       Некоторые страницы книги я уже отчетливо вижу в своем воображении, даже в цвете.
       Поэтому могу делать под эти страницы детальные эскизы. Те страницы, которые вызывают у меня сомнения, я, скорее всего, буду переделывать, искать для них другие варианты в набросках. Пока я вполне могу детализировать обложку. Вот что получается в карандаше:

       Пока это только черно-белое решение. Но оно необходимо для того, чтобы найти точное место расположения каждого объекта, а, самое главное, разделить свет и тень. Позже, когда появится цвет, картинка станет более эмоциональной, живой... Думаю, этот эскиз я использую как шаблон для создания оригинала обложки.
         Из тех страниц, что я вижу отчетливо в своем воображении, я зарисовала и эту:

 
        Вернее, это разворот книги - две страницы: левая и правая. На правой странице внизу будет располагаться текст, поэтому логично было оставить под текст поле, практически свободное от объектов.
          В то время, пока я думаю над эскизами книги в карандаше, попутно представляю себе цветовое решение и технические способы его воплощения. Выбираю из следующих вариантов: иллюстрации рисованные в карандаше и обработанные с помощью дизайнерских программ, иллюстрации сделанные в технике гуаши, иллюстрации сделанные в технике акварели. От гуаши отказываюсь практически сразу, потому что, в моем представлении, гуашь больше ассоциируется с зимней тематикой. Эта книга о лете, море, поэтому от иллюстраций хочется какой-то легкости, прозрачности. Акварель и карандаш вполне могут помочь достичь такого эффекта. Поэтому буду пробовать два варианта и остановлюсь на том, который окажется более выигрышным.
        Работу над  иллюстрациями  веду непоследовательно, начиная с тех страниц, которые уже представляю себе отчетливо. Но сегодня как раз закончила эскиз самого первого разворота страниц. Вот что получилось:

       
       Если мысленно разделить эту иллюстрацию пополам, мы получим две страницы - разворот книги. На правой странице внизу оставляю место под блок текста.
         Эта иллюстрация, по идее, должна ввести читателя в атмосферу всей книги: показать, где именно происходит действие, какое настроение у героев книги, где они живут и чем занимаются в данный момент. Дополнением к этой иллюстрации будет служить рисованный форзац книги, открывающий перед читателем панораму моря и погружающий в атмосферу отдыха.
          Параллельно с эскизами в карандаше, пробую определиться с цветовым решением книги. Для пробы делаю эскиз одного из разворотов книги в акварели. Вот что получается:


       Чтобы составить представление, как это будет выглядеть в книге, делю иллюстрацию пополам и заливаю условный блок текста. Теперь я вижу границы обеих страниц и расположение текста. На время отложу этот эскиз, чтобы дня через два посмотреть на него "свежим" глазом. Хотя уже сейчас вижу, что он более "тяжеловесен", чем мне хотелось бы получить в результате. Еще вижу, что акварель, в данном случае, передает настроение текста с большей выразительностью, чем карандаш. Карандашный рисунок при скрупулёзной прорисовке все таки слишком сухой для тематики связанной с отдыхом. Акварель здесь более уместна, потому что передает живость текущего момента, она более "плавная", позволяет передать тонкие "переливы" света и настроения героев... Но нужно еще искать. Возможно, стоит применить другой вариант штриха в карандашной зарисовке: сделать его более "непослушным", отказаться от точной прорисовки, заменив ее лишь полунамеками на существование объектов. Такой вариант вполне возможно реализовать с помощью варьирования характера самого штриха.
       Для меня важно достичь ощущения света и воздуха в этой книге. Ведь главный герой книги непосредственно связан с воздухом, а игра света на страницах, как по мне, поможет передать настроение. Пока продолжу работу в карандаше.
       Вот еще один эскиз девятого разворота книги:






пятница, 24 апреля 2015 г.

Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку. Часть 3. Образы второстепенных героев.

       Все еще продолжаю работать над образом главного героя. Но, так как процесс работы над идеей книжки уже начался, некоторые "отрывки" будущих иллюстраций появляются в голове сами собой. Недавно я увидела в воображении образы детей для этой книжки. Увидела комнату, залитую солнцем, и детей на кроватях. На, попавших под руку, листках быстро зарисовала то, что увидела. Конечно, я увидела все более красивым, но чтобы не забыть то, что увидела, нужно было зарисовать это в схематической форме. Вот эта форма:


      Немного подкорректировала ее моя кошечка, полежав на листках, но это не самое страшное что может быть. Самое страшное для художника - не успеть зарисовать то, что увидел в своей голове в первозданном виде, потому что такой образ наиболее насыщен энергетически, а это, непременно, передается в штрихах и линиях.
      Далее, исходя из данной схемы, начинаю рисовать эскизы для мальчика и девочки. Для начала, они могут выглядеть так:










       Пока на этом останавливаюсь. Пусть образы немного дозреют. Все последующие экизы  людей для этой книжки буду выкладывать здесь.
________________________________________________________________________
Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку:
Часть 1. Образ главного героя  http://idaairis.blogspot.com/2015/03/1_26.html
Часть 2. Главный герой в динамике  http://idaairis.blogspot.com/2015/04/2.html
Часть 3. Образы второстепенных героев http://idaairis.blogspot.com/2015/04/3.html

пятница, 3 апреля 2015 г.

Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку. Часть 2. Главный герой в динамике.

       В этой книге предполагается 16 иллюстраций. По-этому для начала разбиваю текст на 16 частей и анализирую каждую. Мне нужно выяснить на какой странице появится впервые главный герой, будет ли он присутствовать на обложке книги, в каких позах будет располагаться на страницах сообразно с сюжетом, какая страница станет кульминационной в сюжете и т.п.
       Так как это главный герой, именно от него я и буду отталкиваться, делая его исходной точкой композиции. От положения его тела на странице во многом будет зависеть распложение второстепенных героев и объектов. Основная смысловая нагрузка композиции приходится на муха, поэтому важно прорисовать его тело в динамике, сообразно с сюжетом, чтобы найти наиболее интересные позы. Здесь буду выкладывать результаты таких зарисовок.
       Это мух, который завис под потолком:


       Мух со спины:

 

       Мух, сидящий:


        Мух подсматривающий:


       Мух летящий:


       Мух парящий:


       Продолжаю дальше.
       Мух улыбающийся)))


       Мух висящий на потолке. Сланцы у него со специальным липким эффектом:


       Мух пытающийся не жужжать:


       Снова мух висящий на потолке:


       Мух изумленно-обиженный и даже негодующий...

     
       ...и отвернувшийся, в порыве несогласия, к стене:


       Мух подсматривающий с подозрительной улыбкой:


       Мух подкрадывающийся с недоброй целью:


       Мух смеющийся:


       Мух прячущийся в мех:


       Мух убедительно притворяющийся спящим:


       Мух летящий (вид снизу):


        Мух пикирующий:


       Мух пролетающий мимо:


__________________________________________________________________________
Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку:
Часть 1. Образ главного героя  http://idaairis.blogspot.com/2015/03/1_26.html
Часть 2. Главный герой в динамике  http://idaairis.blogspot.com/2015/04/2.html
Часть 3. Образы второстепенных героев http://idaairis.blogspot.com/2015/04/3.html

четверг, 26 марта 2015 г.

Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку. Часть 1.

       В мою задачу входит: проиллюстрировать детскую книжку "Большой мух". Концепция книжки: веселые, смешные, трогательные иллюстрации. Как обычно, начинаю работу с поиска образа главного героя — большой мухи. Правда, это не муха, а мух, потому что это он)
       Скажу сразу, рассказ "Большой мух" появился только в 2013 году, поэтому среди моих зарисовок десятилетней давности эскизов на данную тему искать точно не стоит. Из "рукава" ничего доставать не буду. Значит, начинаю работу над эскизами и буду здесь выкладывать некоторые из них, начиная с самых примитивных.
       Как обычно, все начинается с "одноклеточных":


       Как точка объект уже появился. Далее, ищем характер образа.


       Пока я не знаю как муха должна выглядеть, просто пытаюсь подобрать ей, для начала, примитивную форму и понять какая, более всего, соответствует ее образу.


       А образ изначально такой: страшный, ужасающий, пугающий, но не буду забывать, что это все-таки детская книга. Значит, образ должен быть с одной стороны страшный, а с другой — веселый, забавный, добрый, чтобы ребенок, глядя на него не испугался. Задача не из легких.


     В этом эскизе уже есть характер, только муха здесь все-таки муха, а не мух.


       Снова муха. Да еще и печальная. Нет, это не большой мух точно.


       Эта муха повеселее, но судя по взгляду - сама всех боится.


       Это уже мух, только напоминает какого-то плохого дядю. Нужно уходить от этого образа...


       А эта муха, по-моему, слишком злая. Нет, это снова не то.


       Эта больше похожа на дракона.


       Это уже теплее. Веселая, насмешливая, вполне способна напугать)


       А вот эта муха мне уже чем-то нравится. Только не пойму чем) Глаза у нее такие наивные... Но, нет, это тоже не большой мух.
      На сегодня пока все. Результат - 0. Образ главного героя пока не найден. Эскизов было на самом деле гораздо больше, просто не размещаю здесь идентичные варианты. Поиск продолжу завтра.
__________________________________________________________________________
 
       Серией набросков, которые сделала вчера, я запустила механизм творческого поиска. Интересно, что поиск не прекратился, когда я отложила бумагу. Я продолжала  делать наброски до самого вечера, только в своем воображении. И вот, уже поздно вечером, вдруг, увидела одну маленькую деталь образа — сланцы на ногах главного героя. Сланцы на ногах мухи? — подумала я сначала. А потом успокоила себя тем, что это ведь детская книга и здесь все может быть. Особенно, если представить муху в виде маленького человечка.
       За сланцами в воображении возникла вторая деталь образа — шуба. Шуба и сланцы? А что? Удивительное сочетание. Я  взяла карандаш и набросала то, что увидела. Вот что получилось:


       Это уже была нужная мне схема образа. Оставалось детализировать ее. Утром я сделала это. И вот что вышло:


       Это было то, что я хотела получить в результате.
       Интересно, что когда рождается окончательный образ, ты уже точно понимаешь, что это оно и больше искать ничего не нужно. В процессе работы над иллюстрациями можно его дорабатывать, оттачивать, но, главное, что он зарисован и утвержден внутренним цензором. Оставалось решить: как большой мух выглядит в профиль. Немного усилий и профиль был готов:


       Прекрасный профиль) А весь образ веселый, смешной, забавный, но и страшноватый немного, капризный, непослушный, особенно, в профиль. Все, мух  появился, теперь он, определенно, заживет своей жизнью и я даже представить боюсь, что он может вытворить в иллюстрациях этой книжки. Так и вижу, как он стучит своим сланцем об пол. Да, с характером получился. Итак, образ главного героя в карандаше решен:


       А про крылышки я и забыла.


       Ну, вот, теперь уже точно готов.
_____________________________________________________________________
Большой мух. Иллюстрируем детскую книжку:
Часть 1. Образ главного героя  http://idaairis.blogspot.com/2015/03/1_26.html
Часть 2. Главный герой в динамике  http://idaairis.blogspot.com/2015/04/2.html
Часть 3. Образы второстепенных героев http://idaairis.blogspot.com/2015/04/3.html